miércoles, 20 de junio de 2007

GUÍA DE LECTURA DE LOS SECUESTRADORES DE BURROS de Gerald Durrell

Capítulo 1:

1.- ¿Qué es Melisa? ¿Cuál es su santo patrón y por qué lo nombraron así?

2.- ¿Dónde está situado Kalanero y por qué los melisotas lo miraban con animosidad?

3.- ¿Quiénes llegan a Kalanero?¿Fueron bien recibidos? ¿Por qué? ¿Qué aficiones y características tienen los recién llegados?

Capítulo 2:

1.- ¿Cómo se llaman los niños? ¿Cuál es su mejor amigo? Descríbelos física y psíquicamente y dibújalos en tu cuaderno.

2.- Nombra tres personajes de Kalanero.

3.- ¿Qué rasgo de carácter de Amanda se nos revela en la página 27?

4.- ¿Qué es Hespérides y cómo es? ¿Por qué la llamaron así?

5.- Busca y copia en las páginas 29 y 32 algún comentario de los niños sobre los cuadros de su padre.

6.- ¿Cómo es la madre de los niños?

Capítulo 3:

1.- ¿Qué problema tiene Yani?

2.- ¿Qué dicen los niños del alcalde? Dibújalo.

3.- ¿Qué soluciones se les ocurren para ayudar a Yani? Enuméralas.

4.- ¿Qué otros personajes del pueblo nombran? ¿Quiénes son y a qué se dedican?

5.- ¿Qué le pregunta Amanda a su padre?

6.- ¿Qué irrita tanto a la madre?

7.- ¿Qué idea tiene Amanda en la página 53?

Capítulo 4:

1.- ¿Qué deben averiguar los niños?

2.- ¿Dónde pretenden ocultar los burros?

3.- ¿Qué duda tienen y cómo pretenden resolverla?

4.- ¿Quién los acompaña y qué opinión tienen de él?

5.- ¿Quién es el primero que al amanecer pasa por el puentecito? ¿Qué pasa a continuación y quién salva al alcalde?

6.- ¿Qué pasa cuando llegan al pueblo?

7.- ¿Quién, de la familia de los niños, está al tanto de todas sus “aventuras” y quién no se entera de nada?

Capítulo 5:

1.- ¿Qué es lo primero que deben hacer los niños? ¿Cuánto tiempo se dedican a prepararlo todo? ¿Cuál es el día adecuado para “la gran aventura”?

2.- ¿Qué excusa dan a la madre para estar la noche afuera?

3.- ¿Qué problemas tienen esa noche y cómo los soluciona Yani?

4.- ¿En qué momentos, hacia el final del capítulo, percibimos la ironía del autor? Cita una frase del fragmento en que notemos esa ironía.

Capítulo 6:

1.-¿Qué cuenta Filimona Kouzos en el café del pueblo?

2.- ¿A quién deben ir a buscar según Papa Yorgo? ¿Qué debe hacer según Mama Agathi?

3.- ¿Quiénes son los autores según Oizus?

4.- ¿Qué deben hacer el alcalde y el policía según Papa Nikos? ¿Por qué crees que le obedecen las dos autoridades locales?

5.- ¿Qué hacen y a quién van a ver el alcalde y el policía cuando llegan a Melisa?

6.- ¿Cómo es física y psíquicamente el inspector y a quién se quería parecer? ¿Qué decide hacer?

Capítulo 7:

1.- ¿De qué hablan los niños?

2.- ¿Qué es lo primero que hace el inspector en Kalanero? ¿Qué hacen los habitantes del pueblo? ¿Qué hacen los perros? ¿Qué le ocurre al inspector?

3.- ¿Por qué la situación es cómica? Enumera algunos elementos que provoquen risa.

4.- ¿En qué momento vuelve la “expedición”? ¿A quién culpa el inspector del fracaso? ¿Qué opinan los aldeanos?

5.- ¿Qué hacen mientras tanto los niños? ¿Y los burros?

6.- ¿Cuál es la frase que repite siempre la madre de los niños cuando los ve aparecer en las comidas?

Capítulo 8:

1.- ¿Quién ha puesto el segundo cartel? ¿Qué reacción provoca en el pueblo? ¿Y en los niños?

2.- ¿A quién consulta el inspector? ¿Qué idea le da el inspector?

3.- ¿Quién debe pagar el rescate y qué cantidad es la que se fija? ¿Por qué el alcalde acepta?

4.- ¿Qué hace el inspector en Melisa?

5.- ¿Qué ha pasado con la sopa de la cena? ¿Por qué?

6.- ¿Qué dos cosas descubren los niños de boca de su padre?

7.- ¿Qué aconseja el padre a los niños?

Capítulo 9:

1.- ¿Qué hacen los niños para descubrir a los burros?

2.- ¿Cómo vuelven los burros a Kalanero?

3.- ¿Qué dice el alcalde sobre la recompensa?

4.- ¿En qué momento y por qué descubre el alcalde primero y todos los aldeanos después que todo había sido una trampa de los niños para ayudar a Yani? ¿Cuál es la reacción del alcalde? ¿Y la de los aldeanos? ¿Qué hacen los niños?

CUESTIONES GENERALES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA:

1.- Indica en una o dos palabras el TEMA de la obra.

2.- Señala los capítulos que pertenecen a la introducción, los que pertenecen al nudo y los que corresponden al desenlace ( ESTRUCTURA INTERNA)

3.- Enumera los PERSONAJES de la novela. Divídelos en protagonistas y personajes secundarios . Vuélvelos a dividir en planos (que no evolucionan) y redondos( que sí evolucionan a lo largo de la historia). Indica los antagonistas ( personajes que van en contra de algún protagonista). Señala los rasgos físicos y psíquicos de los protagonistas y de los secundarios más importantes.

4.- CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE: ¿Emplean un nivel del lenguaje coloquial o familiar ( tipo de lenguaje relajado, que se emplea con las personas con las que se tiene confianza), vulgar ( lenguaje incorrecto, incorrecciones sintácticas y ortográficas), culto ( lenguaje muy formal con gran riqueza léxica y oraciones muy correctas) Señala alguna palabra que confirme lo que dices. ¿Qué tipo de elocución predomina: el diálogo ( consiste en presentar una conversación), la narración ( consiste en contar una historia), la descripción ( consiste en decir cómo es alguien, algo, un paisaje, un recuerdo…) Pon un ejemplo.

5.- OPINIÓN PERSONAL: ( NO CONTESTES SÓLO A LAS PREGUNTAS. REDÁCTALAS COMO SI FUERA UNA REDACCIÓN)

-¿Qué es lo que más te ha llamado la atención del libro?

-¿Te has sentido identificado con algún personaje? ¿Con cuál?

-¿Algún personaje te ha parecido extraño? ¿Por qué?

-¿Algún aspecto del vocabulario te ha sido dificultoso? ¿Cuál? ( Enumera palabras)

-¿La estructura ha sido sencilla? ¿Te ha gustado el final? ¿Cómo lo hubieras terminado tú?